Irán: protestas estudiantiles contra reforma educativa se topan con el desdén oficial
Miles de jóvenes exigen revertir el impacto de la nota media en el acceso a la universidad; las autoridades descalifican las movilizaciones y emergen paralelismos con el debate sueco sobre evaluación.
Las protestas estudiantiles en Irán se han extendido desde mayo a una veintena de provincias, incluidas Isfahán, Mashhad, Teherán y Juzestán, en rechazo a la reforma que otorga peso definitivo al expediente académico en el examen de acceso a la universidad (konkur). Miles de jóvenes denuncian que la nueva política incrementa la presión psicológica y beneficia a quienes pueden costear clases particulares y cursos de recuperación de notas, según videos y testimonios difundidos en redes sociales. La consigna «problema no resuelto, protesta cada día» resonó en las calles de ciudades como Mashhad, reflejando la frustración acumulada.
La respuesta oficial ha oscilado entre la descalificación y la indiferencia. El secretario del Consejo Supremo de la Revolución Cultural, Abdolhoséin Josropaná, tildó a los manifestantes de «mafia del konkur», sugiriendo que los intereses económicos de los institutos preparatorios estaban detrás de las quejas. Días después, el diputado Abdolvahid Fiyazí, miembro de la comisión de Educación del Parlamento, instó a los estudiantes a «dejar las protestas y ponerse a estudiar, porque ya no hay remedio y las quejas no sirven de nada». Esta postura de menosprecio, repetida en medios afines y críticos, subraya la negativa del régimen a dialogar sobre una medida que el propio Consejo se niega a modificar.
En la esfera pública, sin embargo, el relato oficial choca con el escepticismo ciudadano. En la plataforma Khabar Online, usuarios como «Alí» ironizaron que la reforma, lejos de perjudicar a la supuesta mafia, ha abierto un lucrativo mercado de clases particulares y material didáctico para los exámenes finales. «La mafia gana más, no menos», escribió. Este divorcio entre la narrativa del poder y la experiencia cotidiana de las familias iraníes recuerda que la educación se ha convertido en un campo de batalla simbólico, donde la igualdad de oportunidades es rehén de decisiones impuestas sin consenso.
El debate trasciende las fronteras de Irán. En Suecia, el comité de Educación respalda una reforma similar que sustituye el suspenso (F) por una escala de 1 a 10 e introduce pruebas nacionales obligatorias para calcular la nota de acceso a la universidad. Aunque el contexto político es diametralmente opuesto, ambas sociedades enfrentan el dilema de cómo medir el mérito sin alimentar la desigualdad. Una maestra sueca expresó en Kristianstadsbladet su agotamiento ante un sistema que, a su juicio, deshumaniza a docentes y alumnos, eco lejano de la presión que denuncian los jóvenes iraníes.
Mientras tanto, la combinación de malestar interno y tensiones geopolíticas —un ex alto cargo del Mosad reveló que Israel diseñó un plan para derrocar a la República Islámica, frenado por la decisión estadounidense de pausar las hostilidades— dibuja un panorama de fragilidad. Las protestas estudiantiles, que en 2022 fueron catalizadoras del movimiento «Mujer, Vida, Libertad», podrían avivar de nuevo la contestación social si el régimen persiste en ignorar las demandas de una generación que ve en la educación un pasaporte hacia un futuro digno.
Cómo se cuenta la misma historia en otros lugares.
El sitio de noticias reformista iraní informa que el secretario del Consejo Supremo calificó a los estudiantes manifestantes como parte de una 'mafia del concurso', pero los comentarios de los usuarios lo rechazan, argumentando que la mafia se beneficia de las nuevas reglas. La cobertura resalta la desconexión entre las autoridades y el público, enfatizando las preocupaciones genuinas de estudiantes y padres.
Noticias en lengua persa de un medio alineado con el Atlántico informan que un diputado aconseja a los estudiantes dejar de protestar ya que la decisión del consejo es definitiva. Otro artículo documenta protestas en varias ciudades e incluye el análisis de un sociólogo, presentando una visión equilibrada que reconoce tanto las posiciones oficiales como la disidencia pública.
Una fuente de noticias israelí informa sobre las crecientes protestas estudiantiles en Irán, enmarcándolas como un desafío a la autoridad del régimen y señalando la represión. La historia enfatiza la naturaleza generalizada de las protestas y la represión del régimen, sugiriendo una inestabilidad más profunda.
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